Stationenlauf zum Thema Zeit, Teil 3

Das Thema Zeit im differenzierten Mathematikunterricht (Klasse 1/2)

Liebe Zahlenbuch-Fans,

dies ist der dritte und somit letzte Teil des Stationenlaufs zum Thema Zeit. Eine Gesamtübersicht über alle neun Stationen für den Mathematikunterricht der Klassen 1 und 2 findest du in der Differenzierungsmatrix. In den folgenden drei Stationen sollen die Kinder ihre Erfahrungen und ihren Umgang mit Zeit vergleichen, reflektieren und verallgemeinern. Hierdurch ergeben sich vielfältige Gesprächsanlässe, die gemeinsam in Einstiegs- oder Reflexionsrunden aufgegriffen werden können.

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Stationenlauf zum Thema Zeit, Teil 2

Das Thema Zeit im differenzierten Mathematikunterricht (Klasse 1/2)

Liebe Zahlenbuch-Fans,

nun folgt der zweite Teil des Stationenlaufs zum Thema Zeit für den Mathematikunterricht der Klassen 1 und 2! Während sich der erste Teil des Stationenlaufs noch überwiegend mit dem Einstellen und Bestimmen analoger sowie digitaler Uhrzeiten beschäftigt hat, werden in den nächsten Stationen vermehrt unterschiedliche Zeitangaben und Zeitspannen anhand der Themen Kalender und Tageslauf thematisiert.

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Stationenlauf zum Thema Zeit, Teil 1

Das Thema Zeit im differenzierten Mathematikunterricht (Klasse 1/2)

Liebe Zahlenbuch-Fans,

heute erscheint ein neuer Stationenlauf zum Thema Zeit für den Mathematikunterricht der Klassen 1 und 2! Das Thema Zeit kann dem Inhaltsbereich Größen und Messen zugeordnet werden. Ziel ist es, dass die Kinder am Ende der Schuleingangsphase einfache Uhrzeiten auf analogen und digitalen Uhren ablesen und einstellen können (volle und halbe Stunde, Viertel- und Dreiviertelstunde) sowie unterschiedliche Zeitspannen benennen (Sekunde, Minute, Stunde, Tag, Woche, Monat, Jahr) und miteinander vergleichen können. Der Schwerpunkt des aktuellen Stationenlaufs liegt daher neben dem Bestimmen von Uhrzeiten auch auf dem Kennenlernen verschiedener Zeitspannen.

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Stationenlauf zu Ostern (Kombinatorik), Teil 2 und 3

Liebe Zahlenbuch-Fans,

Osterhase zum Stationenlauf

da Ostern immer näher rückt und vielerorts die Ferien bald beginnen, folgen nun Teil 2 und Teil 3 des Stationenlauf zum Thema Kombinatorik. An den nun folgenden sechs Stationen bearbeiten die Schülerinnen und Schüler weitere Aufgabenstellungen zum Kontext Ostern und vertiefen dabei ihre Erfahrungen zu Zufallsexperimenten und zum Finden unterschiedlicher Kombinationen von Farben. Teil 1 dieser Reihe finden Sie hier.
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Stationenlauf zu Ostern (Kombinatorik), Teil 1

Liebe Zahlenbuch-Fans

Illustration Osterhase mit Schubkarreheute stellen wir euch einen neuen Stationenlauf vor. So langsam locken Sonnenstrahlen und Frühblüher nach draußen und auch Ostern steht in Kürze vor der Tür. Bevor die Ferien beginnen, bietet es sich auch im Mathematikunterricht an, das Thema Ostern aufzugreifen und unter verschiedenen Aspekten zu bearbeiten. Der aktuelle Stationenlauf Kombinatorische Aufgabenstellungen zu Ostern beschäftigt sich mit unterschiedlichen Aufgaben aus dem inhaltlichen Schwerpunkt Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten für die Klassen 1 und 2.
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