Stationenlauf zum Thema Diagramme, Teil 2

Das sind wir – Unsere Klasse in Zahlen

Liebe Zahlenbuch-Fans,

heute erscheint der zweite Teil des Stationenlaufs zum Lernthema Diagramme. In den bereits erschienenen drei Stationen konnten die Schülerinnen und Schüler bereits erste Erfahrungen zum Erstellen und Zeichnen von Diagrammen sowie deren Nutzen zum Beantworten von Fragen sammeln. Der Fokus der folgenden drei Stationen liegt nun stärker auf dem Zusammenhang zwischen erhobenen Daten in einer Tabelle und deren Darstellung in einem Diagramm. Die Kinder müssen an dieser Stelle Diagramme und Tabellen lesen und miteinander in Verbindung bringen. Weiterlesen

Die verschwundene 8 – Ziffernschreibkurs zur Ziffer 8

Ziffernschreibkurs 8

Seid ihr schon in die Vorbereitung auf das neue Schuljahr eingestiegen? Habt ihr eine 1. Klasse und das neue Zahlenbuch? Dann ist es euch vielleicht aufgefallen, dass auf der CD-ROM im Materialband 1 zum neuen Zahlenbuch (3-12-201780) das pdf mit der Ziffer „8“ fehlt. Eine aufmerksame Lehrerin hat uns diesen Fehler gemeldet. Danke schön, dafür! Damit auch eure Kinder nicht nur die Ziffern 0 bis 7 und 9 schreiben lernen, stellen wir euch hier das fehlende pdf zur Verfügung und bitten Entschuldigung für die Umstände.

Im nächsten Nachdruck können wir den Fehler beheben.

Viele Grüße
Euer Zahlenbuch Fanclub

 

 

 

Stationenlauf zum Thema Diagramme, Teil 1

Das sind wir – Unsere Klasse in Zahlen

Zahlenbuch Mädchen Schulhof Diagramm

Der Inhaltsbereich „Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeit“ zieht irgendwie immer den Kürzeren. Warum nicht gleich mal damit zu Schuljahresbeginn anfangen, damit es am Ende nicht untergeht?

In diesem Stationenlauf beginnen die Kinder, erste Erfahrungen zum Erstellen und Zeichnen von Diagrammen sowie deren Nutzen zum Beantworten von Fragen zu sammeln. Natürlich anhand selbst ausgedachter Fragen über die Klasse!

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Jahrgangsübergreifender Unterricht mit dem Zahlenbuch, Teil 2

Zahlenbuch Kinder Jahrgangsmischung

In der letzten Woche haben wir euch gezeigt, warum der Aufbau des neuen ZAHLENBUCHs sich gut für jahrgangsübergreifenden Unterricht eignet. Heute widmen wir uns den Fragen, welche Aufgabenformate und welche Themen sich anbieten und welche Lernformen am geeignetsten sind. Weiterlesen