Stationenlauf zum Thema Diagramme, Teil 2

Das sind wir – Unsere Klasse in Zahlen

Liebe Zahlenbuch-Fans,

heute erscheint der zweite Teil des Stationenlaufs zum Lernthema Diagramme. In den bereits erschienenen drei Stationen konnten die Schülerinnen und Schüler bereits erste Erfahrungen zum Erstellen und Zeichnen von Diagrammen sowie deren Nutzen zum Beantworten von Fragen sammeln. Der Fokus der folgenden drei Stationen liegt nun stärker auf dem Zusammenhang zwischen erhobenen Daten in einer Tabelle und deren Darstellung in einem Diagramm. Die Kinder müssen an dieser Stelle Diagramme und Tabellen lesen und miteinander in Verbindung bringen. Weiterlesen

Stationenlauf zum Thema Diagramme, Teil 1

Das sind wir – Unsere Klasse in Zahlen

Zahlenbuch Mädchen Schulhof Diagramm

Der Inhaltsbereich „Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeit“ zieht irgendwie immer den Kürzeren. Warum nicht gleich mal damit zu Schuljahresbeginn anfangen, damit es am Ende nicht untergeht?

In diesem Stationenlauf beginnen die Kinder, erste Erfahrungen zum Erstellen und Zeichnen von Diagrammen sowie deren Nutzen zum Beantworten von Fragen zu sammeln. Natürlich anhand selbst ausgedachter Fragen über die Klasse!

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Jahrgangsübergreifender Unterricht mit dem Zahlenbuch, Teil 2

Zahlenbuch Kinder Jahrgangsmischung

In der letzten Woche haben wir euch gezeigt, warum der Aufbau des neuen ZAHLENBUCHs sich gut für jahrgangsübergreifenden Unterricht eignet. Heute widmen wir uns den Fragen, welche Aufgabenformate und welche Themen sich anbieten und welche Lernformen am geeignetsten sind. Weiterlesen

Jahrgangsübergreifender Unterricht mit dem Zahlenbuch, Teil 1

Zahlenbuch JahrgangsmischungJahrgangsübergreifender Unterricht ist nicht mehr neu. In der Praxis wirft das Modell trotzdem immer wieder Fragen auf. Wie organisiere ich meinen Unterricht? Wie werde ich allen Kindern gerecht? Wie kann ich den Lernprozess jedes einzelnen Kindes im Blick behalten? Wie initiiere ich gemeinsame Phasen? Was machen wir lieber in Kleingruppen? Welche Vorteile der Aufbau des Zahlenbuchs für eine altersgemischte Klasse bieten kann, stellen wir in diesem Beitrag vor.

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Inklusiv Unterrichten Teil 2 — Förderkommentar Sprache

Inklusiv Unterrichten mit dem neuen ZahlenbuchIm Teil 1 zu „Inklusiv Unterrichten mit dem neuen Zahlenbuch“ haben wir Ihnen anhand des Themenfeldes „Zahlen zerlegen“ gezeigt, wie Sie eine Lerneinheit  mit dem Förderkommentar Lernen und dem Förderheft inklusiv gestalten können. Im 2. Teil liegt der Fokus auf dem Förderkommentar Sprache. Passgenau zu den Schülerbuchseiten erhalten Sie praxisnahe Anregungen, wie die Themen des Zahlenbuches sprachsensibel erarbeitet werden können — an dieser Stelle ebenfalls wieder am Beispiel zum „Zahlen zerlegen“. Sie erhalten dazu zwei passende Kopiervorlagen sowie eine Visualisierung zum Fachwortschatz als kostenlosen Download.

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